Na overleg met het groepje (Liam, Samy, Maxim en Robert) is besloten dat het project stop wordt gezet. We gaan in groepjes van 2 door met het corona project. Ons nieuwe groepje bestaat uit Robert en Samy.
Team:
- Robert
- Ik (Samy)
Team:
- Robert
- Ik (Samy)
Hoe beleven wij deze crisis?
Robert:
Het is een zeer verwarrende periode. Ik persoonlijk vind het nogal apart dat van de een op de andere dag een hoop dagelijkse dingen niet meer kunnen. Daarnaast zorgt het ook voor veel onduidelijkheid in wat er met school gebeurd en met hoe wij met ons vorige O&O project door konden. Gelukkig werden deze dingen al aardig snel duidelijk.
Samy:
Ik vond het allemaal wel een beetje vaag. De ene keer hoorde ik van iemand dat het alleen aan de andere kant van de wereld afspeelde en dat we er zorgen om hoefde te maken. De andere keer hoorde ik allerlei mensen die aan het panikeren waren. Pas toen school werd afgeschaft drong het tot me door wat voor impact het virus kon hebben op ons dagelijkse leven.
Het is een zeer verwarrende periode. Ik persoonlijk vind het nogal apart dat van de een op de andere dag een hoop dagelijkse dingen niet meer kunnen. Daarnaast zorgt het ook voor veel onduidelijkheid in wat er met school gebeurd en met hoe wij met ons vorige O&O project door konden. Gelukkig werden deze dingen al aardig snel duidelijk.
Samy:
Ik vond het allemaal wel een beetje vaag. De ene keer hoorde ik van iemand dat het alleen aan de andere kant van de wereld afspeelde en dat we er zorgen om hoefde te maken. De andere keer hoorde ik allerlei mensen die aan het panikeren waren. Pas toen school werd afgeschaft drong het tot me door wat voor impact het virus kon hebben op ons dagelijkse leven.
Infographic:
Go/ no-go:
We moesten komen met onderwerpen die wij zouden kunnen uitwerken tot krantenartikelen.
Onderwerpen:
Onderwerpen:
- Groepsimmuniteit, hoeveel mensen er voor immuun moeten worden en hoe het werkt.
- Hoe het coronavirus verspreidt. De verschillende symptomen en hoe het virus zich repliceert.
- Hoe bedrijven in stand blijven in tijden van het coronavirus.
Van deze onderwerpen is het 2e onderwerp gekozen, die wij later verder hebben verwerkt tot een krantenartikel.
p.v.a (plan van aanpak):
Toen we de go hadden gekregen moesten we natuurlijk eerst een p.v.a. (plan van aanpak) maken voordat we konden beginnen met het maken van het krantenartikel.
plan_van_aanpak.docx | |
File Size: | 3714 kb |
File Type: | docx |
Ons artikel
Hieronder ziet u ons uiteindelijke kranten artikel met als onderwerp: Hoe verspreidt het Coronavirus? En wat zijn de symptomen?
ons_artikel.docx | |
File Size: | 66 kb |
File Type: | docx |
Reflectie
Samy:
In het begin was het een en al chaos, maar gelukkig kwam dat snel tot een stop omdat er gewoon online lessen waren en ik eigenlijk genoeg te doen had. Sinds kort zijn mijn trainingen ook weer begonnen. Het was zeker wel wennen in het begin maar ik vond het persoonlijk best wel fijn, omdat ik mijn dag kon indelen hoe ik maar wilde(behalve dan de online lessen in Microsoft teams). We hadden best wel veel projecten wat me soms wat stress gaf maar over het algemeen was het wel te doen.
Robert:
De corona crisis zorgde voor mij in het begin voor veel verwarring. ‘Wat gebeurt er met de lessen, wat gebeurt er met de toetsen?’ en andere vragen bleven we stellen aan docenten maar zij wisten de meesten antwoorden ook niet. De periode gooide het hele dagelijkse leven overhoop maar door aanpassing aan mijn kant en verduidelijkingen aan de kant van school werd alles steeds weer duidelijker.
In het begin was het een en al chaos, maar gelukkig kwam dat snel tot een stop omdat er gewoon online lessen waren en ik eigenlijk genoeg te doen had. Sinds kort zijn mijn trainingen ook weer begonnen. Het was zeker wel wennen in het begin maar ik vond het persoonlijk best wel fijn, omdat ik mijn dag kon indelen hoe ik maar wilde(behalve dan de online lessen in Microsoft teams). We hadden best wel veel projecten wat me soms wat stress gaf maar over het algemeen was het wel te doen.
Robert:
De corona crisis zorgde voor mij in het begin voor veel verwarring. ‘Wat gebeurt er met de lessen, wat gebeurt er met de toetsen?’ en andere vragen bleven we stellen aan docenten maar zij wisten de meesten antwoorden ook niet. De periode gooide het hele dagelijkse leven overhoop maar door aanpassing aan mijn kant en verduidelijkingen aan de kant van school werd alles steeds weer duidelijker.